Критическое мышление — 10 упражнений для развития

Критическое мышление — 10 упражнений для развития

Критическое мышление — это мыслительная деятельность, в процессе которой человек наблюдает, интерпретирует, анализирует информацию или событие, сравнивает, рассуждает, составляет выводы и принимает решения. Каждому из этих действий можно научиться и превратить с помощью тренировок в навык и даже склонность.

Критическое мышление

Как развивать критическое мышление

С помощью упражнений-практик!

Упражнения — это короткие, простые в освоении, мыслительные стратегии, которые легко можно использовать в разных контекстах. Они помогают расширять и углублять мышление.

Упражнения разработаны отделением Project Zero Гарвардского университета.


10 упражнений для развития критического мышления:

1️⃣ Вижу. Думаю. Удивляюсь

Упражнение для знакомства с произведениями искусства или любыми другими предметами или явлениями. 

Вижу. Думаю. Удивляюсь

Упражнение включает ответы на три вопроса: 

  1. Что я вижу? (зафиксируйте свои наблюдения. Что вы видите на картине?)
  2. Что я думаю? (зафиксируйте свои мысли по поводу увиденного
  3. Что меня удивляет? (зафиксируйте то, что вам интересно узнать об этом произведении)

Это упражнение помогает понять связь наблюдения (сбора информации – «что я вижу») и интерпретации (размышление о самостоятельно полученное информации – «что я думаю»), то есть учит использовать увиденное для развития своих собственных идей и интерпретаций, и соединяет интерпретации с дальнейшим исследованием в виде вопросов («что меня удивляет»).

А также наглядно демонстрирует то, что цель обучения и мышления — не всегда в получении однозначных ответов, а также в развитии умения задавать вопросы и идти дальше на пути исследования.

Примеры выполнения упражнения «Вижу. Думаю. Удивляюсь» на онлайн-курсе «Критическое мышление + искусство»:

🔎 Подробное описание упражнения с примером вы можете прочитать в нашей статье Упражнение для развития критического мышления «Вижу. Думаю. Удивляюсь»


2️⃣ Точки компаса

Это упражнение помогает думать над идеей с четырех точек зрения — точек компаса, увидеть многогранность исследуемого предмета и разные варианты действий.


Сначала выбирается предмет исследования и затем он «разбирается» с разных точек зрения.

Критическое мышление

Участники (вы/ваш ребенок/ученики) записывают четыре точки зрения:

  1. В – то, что Волнует, интересует в представленной идее?
  2. З – Загадки этой идеи и оборотная, отрицательная сторона идеи, то, что беспокоит.
  3. Ю – что еще нужно узнать, прежде чем принять или отвергнуть эту идеЮ?
  4. С – Свои предложения по продвижению представленной идеи. 

После завершения упражнения важно подумать о том, как изменилось мышление и отношение к выбранной теме.

3️⃣ Очисти фрукт

Это упражнение поможет продумать и рассмотреть сложную проблему, идею или произведение с разных точек зрения, постепенно углубляясь в самую суть — сердцевину.

Критическое мышление

  1. Участники начинают наблюдение или рассмотрение проблемы, или идеи с кожуры — то есть с внешней оболочки, внешних признаков, отвечая на вопрос «Что ты видишь?»
  2. Затем участники проходят оставшиеся 5 шагов, отвечая на вопросы: «Какие вопросы и мысли у тебя есть по поводу увиденного?», «О чём, по-твоему, этот предмет или тема?», «В чем его главная идея?», «Как мы можем под другим углом посмотреть на эту тему?», «Как это связано с твоей жизнью?».

Таким образом начиная с «кожуры», которая представляет собой поверхностные, внешние признаки, участники «залезают под кожу» проблеме или идее, доходя до самой сути.

Упражнение «Очисти фрукт» помогает тренировать ключевые для критического мышления навыки: наблюдение, описание, формулирование вопросов, определение сути темы, исследование точек зрения, сравнение и построение связей. Оно отлично работает с произведениями искусства, например, со стихами и многими другими сложными материалами, суть которых сложно понять с первого раза.


4️⃣ Органайзер вопросов

Это графический органайзер информации с пробелами для вопросов: когда, почему, кто, где, что и как? Органайзер разработан как наглядное пособие, чтобы помочь постепенно углубиться в вопрос или тему.

Органайзер вопросов


Примеры выполнения упражнения «Вижу. Думаю. Удивляюсь» на онлайн-курсе «Критическое мышление + искусство»:


🔎 Подробнее прочитать какие вопросы задавать ребенку/ ученику для развития критического мышления вы можете в нашей статье «15 вопросов на развитие критического мышления»

5️⃣ 3-2-1 Построй мост

Упражнение, которое помогает понять собственный процесс мышления и обучения, учитывая ваши представления о теме до и после изучения, и то, как они изменились. 

3-2-1 Построй мост

Включает 3 стадии:

  1. До изучения: записываете первоначальные мысли по выбранной теме: 3 слова (или мысли), 2 вопроса и 1 метафору (или сравнение).
  2. После изучения: после изучения, обсуждения, исследования запишите снова 3 слова (или мысли), 2 вопроса и 1 метафору (или сравнение).
  3. Мост: объясните, как новые ответы связаны с первоначальными ответами, или изменились по сравнению с ними?

Идея упражнения состоит в том, чтобы буквально «наводить мосты» между идеями при получении новой информации, между своим первыми и новыми идеями. Это упражнение помогает развить умение сосредоточиться на идее понимания темы, объединения своих мыслей и рефлексии.

6️⃣ Шесть шляп мышления

Упражнение помогает посмотреть на вещи с разных точек зрения (из-под разных шляп). 
Технику «Шести шляп мышления» создал Эдвард Де Боно – британский психолог и писатель, эксперт в области творческого мышления. 

В основу «6 шляп» легло убеждение автора, что в процессе жизни мышление человека становится довольно однобоким, стереотипным. Упражнение «6 шляп» помогает справиться с этой проблемой.

Суть практики заключается в том, чтобы по очереди примерять разные шляпы и с их помощью раскрывать разные точки зрения на изучаемый предмет.

⚪️ Белая шляпа: информация и факты.

Надевая ее, мы сосредотачиваем свое внимание на данных, которыми располагаем. Достаточно ли информации, какой не хватает? Можно ли ее добыть? Если да, то где, как, с помощью каких ресурсов? Надев белую шляпу, мы задумываемся о том, как максимально эффективно использовать информацию, которой мы уже располагаем.

🟡 Желтая шляпа: позитив, достоинства, плюсы.

В ней куда приятнее, потому что она посвящена оптимизму и позитивному взгляду на вещи. Она поможет выделить в предмете обсуждения сильные стороны, в каждом решении преимущества. Даже в самых мрачных вариантах можно найти положительные моменты, если вы в желтой шляпе.

⚫️ Черная шляпа: критика – трудности, опасности, недостатки.

Эта шляпа превращает вас в пессимиста. Решайте вопрос с помощью критики. Любое решение подвергайте сомнениям, рассматривайте риски и опасности, учитывайте каждую возможную трудную и тупиковую ситуацию на пути, в каждой идее находите слабые места, в каждом вопросе подвох.

6 шляп мышления

🔴 Красная шляпа: эмоции и чувства.

Надев красную шляпу, мы прислушиваемся к чувствам и интуиции. Многие называют это «внутренним голосом». Прислушайтесь, что он вам подсказывает? Интуитивные соображения так же важны для принятия решений, как реальные данные. Рассматриваемый вопрос или проблема так, или иначе вызывают эмоции и определенное отношение. Вопрос будет рассмотрен неполно, если не учесть его с точки зрения эмоционального фона, который он вызывает.

🟢 Зеленая шляпа: новые идеи и креатив.

Зелёная шляпа превращает вас в творческую натуру. Все варианты можно рассмотреть с точки зрения необычного подхода. Рассмотреть, как художник, найти творческое применение. Не нужно давать оценок, только рассмотреть под углом творчества.

🔵 Синяя шляпа: контроль и управление мыслительным процессом. Синяя шляпа не требует решений. Это шляпа руководителя. Он ставит цели на старте проектов и сверяет реализацию с изначально установленными целями. Руководитель может трезво оценить рассматриваемый вопрос в разрезе соответствия концепции к целям. Синюю шляпу рекомендуется примерить в конце практики и подвести итог.

7️⃣ Плюс. Минус. Интересно

Автор этой методики Эдвард Де Боно, уже известный нам автор упражнения «6 шляп мышления».
Это упражнение Де Боно предлагает использовать для исследования разных качеств изучаемого предмета, то есть всех положительных, отрицательных и интересных частей.

критическое мышление

Положительная или «плюс» сторона изучаемого предмета или явления — это информация, которая: 

  • известна;
  • носит позитивный характер с точки зрения участника;
  • вызывает положительные эмоции;
  • отвечает на вопрос: «Что в этом хорошего?»

Отрицательная или «минус» сторона изучаемого предмета или явления — это информация, которая: 

  • осталась непонятной;
  • носит негативный характер;
  • отвечает на вопрос: «Что в этом плохого?»

«Интересная» или «вопрос» сторона изучаемого предмета или явления — это информация, которая:

  • представляет собой наиболее интересный и спорный факт;
  • вызывает желание узнать о ней подробнее.

Упражнение помогает взвесить все «за» и «против», что, в свою очередь, развивает умение сравнивать, оценивать и на этой основе принимать взвешенные решения.

8️⃣ Главная. Сторона. Скрытое

Это упражнение отлично пойдет для того, чтобы лучше узнать, раскрыть главные, второстепенные и скрытые стороны идеи, истории или проблемы.

критическое мышление

Вы (ваш ребенок/ участник/ ученики) должны ответить на несколько вопросов, которые помогут дойти до самой сути:

  1. ГЛАВНОЕ: Что главное в этой истории, идее, проблеме?
    Выделите главных героев истории, если они есть. Что с ними происходит? Как они помогают понять основную идею?
  2. СТОРОНА: А есть ли какая-то дополнительная, побочная история или информация, которая остается в стороне? Есть ли второстепенные персонажи в истории? Какие события и действия происходят с ними?
  3. СКРЫТОЕ: Что от нас скрыто? Есть ли что-то, что нам непонятно? Что-то, что мы не сразу видим или понимаем?

Попробуйте определить, что автор действительно хочет, чтобы мы узнали после чтения / просмотра / прослушивания истории. Понимание скрытого в истории, идее или проблеме помогает нам лучше понять основную историю.

9️⃣ Наблюдаю 10х2

Это упражнение помогает замедлиться и провести внимательные, подробные наблюдения, побуждая выходить за рамки первых впечатлений. Его можно использовать с любым видом изображений, предметов, архитектуры, одежды и т. д. — все что можно рассматривать глазами. Упражнение можно выполнять самостоятельно или в коллективе, как отдельно, так и вместе с другими упражнениями, например «Вижу. Думаю. Удивляюсь».

Последовательность:

Шаг 1. Смотрите на изображение или предмет спокойно не менее 30 секунд. Пусть ваши глаза свободно блуждают.

Шаг 2. Сделайте заметки, составив список из десяти слов или фраз о любом аспекте того, что вы только что видели (Можно делать индивидуально, в парах или в малых группах).

Шаг 3. Повторите шаги 1 и 2: прослушайте еще раз и добавьте в свой список еще 10 слов или фраз.

критическое мышление


Поделюсь своим опытом, я проводила это задание с пятиклассниками, и мы наблюдали картину «Герника» Пабло Пикассо. Я не рассказывала ничего о картине кроме названия и имени художника. Ребята были очень заинтересованы и записали интересные ответы. Их ответы включали как то, что было очевидным: лошадь, бык, лампа, дверь, лица, ноги, так и попытки выйти за рамки: потерянные жизни, потерянные мечты, черный мир, смерть, страх.

🔟 Перетягивание каната

С помощью этого упражнения, в основе которого лежит игра в перетягивание каната, участники могут рассмотреть, оценить и понять обе стороны одной проблемы.
Участники учатся грамотно рассуждать и оценивать все факторы, которые присутствуют по одну и другую сторону проблемы. Упражнение можно делать парами или небольшими группами.

критическое мышление
  1. Выберите дилемму.
  2. Определите факторы, которые «тянут» каждую сторону дилеммы. Это и есть те самые две стороны перетягивания каната. 
  3. Попросите участников подумать о «рывках» или причинах, по которым они поддерживают определенную сторону дилеммы. Попросите их подумать о причинах и по другую сторону дилеммы. 
  4. Сгенерируйте вопросы, например, «А что, если?» для дальнейшего изучения темы.

Практикуя эти упражнения в повседневной жизни и обучении мы развиваем критическое мышление, которое является одним из важнейших жизненных навыков 21 века.

Критическое мышление — 10 упражнений для развития - 1

В нашей школе вы можете приобрести комплект упражнений по развитию критического мышления в контексте искусства. Комплект включает 7 уроков:
в формате PDF с описанием упражнений, примерами, формами для заполнения и интересной информацией об искусстве.

А также вы можете записаться на онлайн-курс по критическому мышлению. Узнать подробнее об онлайн-курсах для детей, подростков или взрослых и оставить заявку на выбранный курс можно по ссылке.

🔎 Наши статьи о критическом мышлении:

1️⃣  Упражнения для развития критического мышления — часть 1. Развиваем навыки НАБЛЮДЕНИЯ.

2️⃣  Упражнения для развития критического мышления – часть 2. Развиваем навыки ОПИСАНИЯ.

3️⃣  Онлайн-курс для детей – Критическое мышление.

4️⃣ Критическое мышление для детей

guest
0 комментариев
Межтекстовые Отзывы
Посмотреть все комментарии

Выберите курсы