Анастасия Андреева
Критическое мышление упражнения – часть 3
Как развить навык ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ
критическое мышление упражнения
«Умный вопрос — это половина мудрости».
Фрэнсис Бэкон
Мышлением движут не ответы, а вопросы. Каждая интеллектуальная область остается активной только в той степени, в которой возникают новые вопросы, и они принимаются как движущая сила в процессе мышления. Если бы не вопросы, которые задавали те, кто заложил основы какой-либо области, например, физики или биологии, эта область не получила бы развитие. Как можно вылечить оспу? Могут ли наушники работать без провода?
Вопросы — это сила, питающая наше мышление. Вопросы определяют программу нашего мышления и то, какую информацию мы ищем, ведут нас в одном направлении, а не в другом.
Древнегреческий философ Сократ еще в 5-м веке до нашей эры разработал метод познания, известный как «Сократовский вопросы» или «Метод Сократа». Идея которого заключается в том, чтобы что-то продумать или переосмыслить, нужно задавать вопросы.
«Ме́тод Сокра́та — метод, названный в честь древнегреческого философа Сократа, основывающийся на проведении диалога между двумя индивидуумами, для которых истина и знания не даны в готовом виде, а представляют собой проблему и предполагают поиск. Этот метод часто подразумевает дискуссию, в которой собеседник, отвечая на заданные вопросы, высказывает суждения, обнаруживая свои знания или, напротив, своё неведение».
Несколько причин эффективности вопросов:
- При ответе на вопрос собеседник может сказать что-то, о чем вы сами не подумали, что поможет продвинуть диалог.
- Люди лучше усваивают информацию, когда пришли к ней сами, а не узнали из какого-либо источника.
- Задавая вопрос, вы проверяете свое предположение: может оказаться, что на самом деле у собеседника нет ошибки там, где вы думали.
Между Сократовским методом и критическим мышлением существует особая связь: в основе обоих лежит способность формулировать глубокие, разнообразные и эффективные вопросы.
Какие вопросы важно задавать ребёнку для развития критического мышления читайте в нашей статье «15 вопросов на развитие критического мышления» .
А ниже мы поделимся несколькими эффективными упражнениями по развитию навыка задавать вопросы. Эти упражнения разработаны в Гарвардском университете на отделении «Проект Зеро».
1. «Вижу. Думаю. Удивляюсь«
«Вижу. Думаю. Удивляюсь» – одно из самых эффективных упражнений по развитию критического мышления; охватывает 3 типа мышления: наблюдение, обоснование (интерпретация), исследование (формулирование вопроса).
В чем польза этого упражнения:
1. Помогает избежать поспешных толкований, так как поощряет задавать вопросы, стимулирует любопытство и помогает находить новые связи.
2. В процессе выполнения мы учимся использовать наблюдения для развития своих собственных идей и интерпретаций, тщательные наблюдения ведут к вдумчивым интерпретациям.
3. Упражнение учит тому, что цель обучения и мышления – не в получении однозначных ответов, а в развитии умения задавать вопросы и намечать пути исследования.
4. Оно просто в выполнении, универсально и применимо в любых контекстах.
Подробнее о выполнении упражнения и пример читайте в нашей статье «Упражнение для развития критического мышления «Вижу. Думаю. Удивляюсь»
По ссылке вы можете получить бесплатный урок с упражнением «Вижу. Думаю. Удивляюсь»
2. Органайзер для вопросов
Это графический органайзер информации с пробелами для вопросов: КОГДА? ПОЧЕМУ? КТО? ГДЕ? ЧТО? и КАК? Органайзер разработан как наглядное пособие, чтобы помочь постепенно углубиться в вопрос или тему.
Пример:
Тема/предмет – ластик.
Кто придумал ластик?
Что входит в состав ластика?
Когда придумали (или изготовили) ластик?
Где изготовили первый ластик?
Почему ластик называется ластиком?
Как придумали ластик?
3. Упражнение «Творческие вопросы»
Сформулировать и исследовать интересный вопрос часто не менее важно, чем найти ответ или решение. В этом вам поможет упражнение по созданию вопросов «Творческие вопросы».
Инструкция:
Шаг 1. Выберите изучаемый предмет или произведение искусства, или тему, явление.
Шаг 2. Придумайте не менее 12 вопросов о выбранном предмете/теме, используйте эти фразы:
Почему…?
Зачем? или Каковы причины…?
Как было бы иначе, если бы…?
Что, если…?
Предположим, что…?
Что изменится, если…?
Что, если бы мы знали…?
Шаг 3. Просмотрите свой список и отметьте вопросы, которые кажутся наиболее интересными.
Шаг 4. Выберите один из вопросов и обсудите его в течение нескольких минут
(Если у вас есть время, вы можете обсудить и более одного вопроса)
Шаг 5. Подумайте: какие у вас есть новые идеи по поводу произведения искусства, которых у вас не было раньше?
Это упражнение даёт возможность потренироваться в разработке хороших вопросов, а затем и исследовать творческие возможности ответов.
Этап размышлений над вопросами – важный компонент упражнения, так как позволяет выявить новые идеи, стимулирует мышление и исследование.
Используйте это упражнение, когда нуждаетесь в новых и нетривиальных идеях или когда хотите выйти за рамки информационных вопросов: Кто? Что? Где? Когда? Как?, чтобы увидеть, что предмет вашего изучения имеет много измерений или слоев.
Примеры вопросов учеников онлайн-курса «Критическое мышление в искусстве»
Заключение
Многие люди сосредотачиваются на попытках найти ответы, но часто забывают, насколько ценны хорошие вопросы. Вопросы обеспечивают уникальные рамки для размышлений, которые могут открыть двери для неожиданных открытий.
Обучение и развитие – это не всегда нахождение правильного ответа, а нахождение на пути к тому, чтобы спрашивать все больше и больше и больше.
Узнать подробнее об онлайн-курсе по развитию критического мышления для детей и подростков, а также оставить заявку на курс можно по ссылке.
🔎 Наши статьи по теме критического мышления
1️⃣ Упражнения для развития критического мышления — часть 1. Развиваем навыки НАБЛЮДЕНИЯ.
2️⃣ Упражнения для развития критического мышления – часть 2. Как развить навык ОПИСАНИЯ
