Упражнения на критическое мышление – учимся ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ

«Умный вопрос — это половина мудрости»
Фрэнсис Бэкон

Мышлением движут не ответы, а вопросы. Каждая интеллектуальная область остается активной только в той степени, в которой возникают новые вопросы, и они принимаются как движущая сила в процессе мышления. Если бы не вопросы, которые задавали те, кто заложил основы какой-либо области, например, физики или биологии, эта область не получила бы развитие. Как можно вылечить оспу? Могут ли наушники работать без провода?

Вопросы — это сила, питающая наше мышление. Вопросы определяют программу нашего мышления и то, какую информацию мы ищем, ведут нас в одном направлении, а не в другом.

Древнегреческий философ Сократ еще в 5-м веке до нашей эры разработал метод познания, известный как «Сократовский вопросы» или «Метод Сократа». Идея которого заключается в том, чтобы что-то продумать или переосмыслить, нужно задавать вопросы.

«Ме́тод Сокра́та — метод, названный в честь древнегреческого философа Сократа, основывающийся на проведении диалога между двумя индивидуумами, для которых истина и знания не даны в готовом виде, а представляют собой проблему и предполагают поиск. Этот метод часто подразумевает дискуссию, в которой собеседник, отвечая на заданные вопросы, высказывает суждения, обнаруживая свои знания или, напротив, своё неведение».

Почему важно задавать вопросы

При ответе на вопрос собеседник может сказать что-то, о чем вы сами не подумали, что поможет продвинуть диалог.
Люди лучше усваивают информацию, когда пришли к ней сами, а не узнали из какого-либо источника.
Задавая вопрос, вы проверяете свое предположение: может оказаться, что на самом деле у собеседника нет ошибки там, где вы думали.

Между Сократовским методом и критическим мышлением существует особая связь: в основе обоих лежит способность формулировать глубокие, разнообразные и эффективные вопросы.

Какие вопросы важно задавать ребёнку для развития критического мышления читайте в нашей статье «15 вопросов на развитие критического мышления» .

А ниже мы поделимся несколькими эффективными упражнениями по развитию навыка задавать вопросы. Эти упражнения разработаны в Гарвардском университете на отделении «Проект Зеро».

Упражнение 1

«Вижу. Думаю. Удивляюсь»

Польза: Помогает ребенку научиться отделять факты от предположений и избегать поспешных выводов.

Где использовать: При рассматривании изображений, чтении книг, просмотре видео или наблюдении событий.

Инструкция:

Выберите с ребенком предмет или изображение для исследования.
Попросите ребенка ответить на три вопроса по порядку:

«Что ты видишь?» (только описание без оценок)
«Что ты думаешь об этом?» (мысли и предположения)
«Что тебя удивляет или что тебе интересно узнать об этом?» (вопросы)

Совет: Обратите внимание ребенка, что при ответе на первый вопрос нужно описывать только видимые факты, а не свои мысли о них.

Примеры выполнения упражнения на онлайн-курсе по критическому мышлению:

По ссылке вы можете получить бесплатный урок с упражнением «Вижу. Думаю. Удивляюсь»

Упражнение 2

«Органайзер вопросов»

Это графический органайзер информации с пробелами для вопросов: КОГДА? ПОЧЕМУ? КТО? ГДЕ? ЧТО? и КАК? Органайзер разработан как наглядное пособие, чтобы помочь постепенно углубиться в вопрос или тему.

Пример:

Тема/предмет – ластик.

Кто придумал ластик?

Что входит в состав ластика?

Когда придумали (или изготовили) ластик?

Где изготовили первый ластик?

Почему ластик называется ластиком?

Как придумали ластик?

Упражнение 3

«Творческие вопросы»

Сформулировать и исследовать интересный вопрос часто не менее важно, чем найти ответ или решение. В этом вам поможет упражнение по созданию вопросов «Творческие вопросы».

Польза: помогает разработать хорошие вопросов, а затем и исследовать творческие возможности ответов.

Инструкция:
Шаг 1. Выберите изучаемый предмет или произведение искусства, или тему, явление.

Шаг 2. Придумайте не менее 12 вопросов о выбранном предмете/теме, используйте эти фразы:

Почему…?

Зачем? или Каковы причины…?

Как было бы иначе, если бы…?

Что, если…?

Предположим, что…?

Что изменится, если…?

Что, если бы мы знали…?

Шаг 3. Просмотрите свой список и отметьте вопросы, которые кажутся наиболее интересными.

Шаг 4. Выберите один из вопросов и обсудите его в течение нескольких минут
(Если у вас есть время, вы можете обсудить и более одного вопроса)

Шаг 5. Подумайте: какие у вас есть новые идеи по поводу произведения искусства, которых у вас не было раньше?

Этап размышлений над вопросами – важный компонент упражнения, так как позволяет выявить новые идеи, стимулирует мышление и исследование.

Используйте это упражнение, когда нуждаетесь в новых и нетривиальных идеях или когда хотите выйти за рамки информационных вопросов: Кто? Что? Где? Когда? Как?, чтобы увидеть, что предмет вашего изучения имеет много измерений или слоев.

Примеры вопросов учеников онлайн-курса «Критическое мышление в искусстве»

Многие люди стремятся найти ответы, но нередко упускают из виду ценность хороших вопросов. Ведь именно вопросы задают направление размышлениям и способны привести к неожиданным открытиям.
Обучение и развитие — это не столько поиск единственно верного ответа, сколько умение формулировать всё новые и новые вопросы, расширяя границы понимания.

интересные задания на критическое мышление

На моем сайте вы можете:
скачать бесплатные уроки,
заниматься на онлайн-курсах для детей и подростков,
участовать в вебинарах для родителей и педагогов.