Мы спользуем файлы cookies
Настройки cookie
Здесь вы можете выбрать, какие типы cookie мы можем использовать. Некоторые из них необходимы для работы сайта, другие — помогают нам анализировать трафик и улучшать ваш опыт.
Оставьте ваш почтовый ящик, и я пришлю урок с инструкцией в двух форматах: цифровой и печатный
Упражнения на критическое мышление – учимся ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ
«Умный вопрос — это половина мудрости»
Фрэнсис Бэкон
Фрэнсис Бэкон
Мышлением движут не ответы, а вопросы. Каждая интеллектуальная область остается активной только в той степени, в которой возникают новые вопросы, и они принимаются как движущая сила в процессе мышления. Если бы не вопросы, которые задавали те, кто заложил основы какой-либо области, например, физики или биологии, эта область не получила бы развитие. Как можно вылечить оспу? Могут ли наушники работать без провода?
Вопросы — это сила, питающая наше мышление. Вопросы определяют программу нашего мышления и то, какую информацию мы ищем, ведут нас в одном направлении, а не в другом.
Вопросы — это сила, питающая наше мышление. Вопросы определяют программу нашего мышления и то, какую информацию мы ищем, ведут нас в одном направлении, а не в другом.
Древнегреческий философ Сократ еще в 5-м веке до нашей эры разработал метод познания, известный как «Сократовский вопросы» или «Метод Сократа». Идея которого заключается в том, чтобы что-то продумать или переосмыслить, нужно задавать вопросы.
«Ме́тод Сокра́та — метод, названный в честь древнегреческого философа Сократа, основывающийся на проведении диалога между двумя индивидуумами, для которых истина и знания не даны в готовом виде, а представляют собой проблему и предполагают поиск. Этот метод часто подразумевает дискуссию, в которой собеседник, отвечая на заданные вопросы, высказывает суждения, обнаруживая свои знания или, напротив, своё неведение».
Почему важно задавать вопросы
- При ответе на вопрос собеседник может сказать что-то, о чем вы сами не подумали, что поможет продвинуть диалог.
- Люди лучше усваивают информацию, когда пришли к ней сами, а не узнали из какого-либо источника.
- Задавая вопрос, вы проверяете свое предположение: может оказаться, что на самом деле у собеседника нет ошибки там, где вы думали.
Между Сократовским методом и критическим мышлением существует особая связь: в основе обоих лежит способность формулировать глубокие, разнообразные и эффективные вопросы.
Какие вопросы важно задавать ребёнку для развития критического мышления читайте в нашей статье «15 вопросов на развитие критического мышления» .
А ниже мы поделимся несколькими эффективными упражнениями по развитию навыка задавать вопросы. Эти упражнения разработаны в Гарвардском университете на отделении «Проект Зеро».
Упражнение 1
«Вижу. Думаю. Удивляюсь»
Польза: Помогает ребенку научиться отделять факты от предположений и избегать поспешных выводов.
Где использовать: При рассматривании изображений, чтении книг, просмотре видео или наблюдении событий.
Инструкция:
Где использовать: При рассматривании изображений, чтении книг, просмотре видео или наблюдении событий.
Инструкция:
- Выберите с ребенком предмет или изображение для исследования.
- Попросите ребенка ответить на три вопроса по порядку:
- «Что ты видишь?» (только описание без оценок)
- «Что ты думаешь об этом?» (мысли и предположения)
- «Что тебя удивляет или что тебе интересно узнать об этом?» (вопросы)
Примеры выполнения упражнения на онлайн-курсе по критическому мышлению:
Бесплатный урок по критическому мышлению в искусстве
для ребёнка
для ребёнка
Упражнение 2
«Органайзер вопросов»
Это графический органайзер информации с пробелами для вопросов: КОГДА? ПОЧЕМУ? КТО? ГДЕ? ЧТО? и КАК? Органайзер разработан как наглядное пособие, чтобы помочь постепенно углубиться в вопрос или тему.
Пример:
Тема/предмет – ластик.
Кто придумал ластик?
Что входит в состав ластика?
Когда придумали (или изготовили) ластик?
Где изготовили первый ластик?
Почему ластик называется ластиком?
Как придумали ластик?
Тема/предмет – ластик.
Кто придумал ластик?
Что входит в состав ластика?
Когда придумали (или изготовили) ластик?
Где изготовили первый ластик?
Почему ластик называется ластиком?
Как придумали ластик?
Упражнение 3
«Творческие вопросы»
Сформулировать и исследовать интересный вопрос часто не менее важно, чем найти ответ или решение. В этом вам поможет упражнение по созданию вопросов «Творческие вопросы».
Польза: помогает разработать хорошие вопросов, а затем и исследовать творческие возможности ответов.
Инструкция:
Шаг 1. Выберите изучаемый предмет или произведение искусства, или тему, явление.
Шаг 2. Придумайте не менее 12 вопросов о выбранном предмете/теме, используйте эти фразы:
Почему…?
Зачем? или Каковы причины…?
Как было бы иначе, если бы…?
Что, если…?
Предположим, что…?
Что изменится, если…?
Что, если бы мы знали…?
Шаг 3. Просмотрите свой список и отметьте вопросы, которые кажутся наиболее интересными.
Шаг 4. Выберите один из вопросов и обсудите его в течение нескольких минут
(Если у вас есть время, вы можете обсудить и более одного вопроса)
Шаг 5. Подумайте: какие у вас есть новые идеи по поводу произведения искусства, которых у вас не было раньше?
Этап размышлений над вопросами – важный компонент упражнения, так как позволяет выявить новые идеи, стимулирует мышление и исследование.
Используйте это упражнение, когда нуждаетесь в новых и нетривиальных идеях или когда хотите выйти за рамки информационных вопросов: Кто? Что? Где? Когда? Как?, чтобы увидеть, что предмет вашего изучения имеет много измерений или слоев.
Польза: помогает разработать хорошие вопросов, а затем и исследовать творческие возможности ответов.
Инструкция:
Шаг 1. Выберите изучаемый предмет или произведение искусства, или тему, явление.
Шаг 2. Придумайте не менее 12 вопросов о выбранном предмете/теме, используйте эти фразы:
Почему…?
Зачем? или Каковы причины…?
Как было бы иначе, если бы…?
Что, если…?
Предположим, что…?
Что изменится, если…?
Что, если бы мы знали…?
Шаг 3. Просмотрите свой список и отметьте вопросы, которые кажутся наиболее интересными.
Шаг 4. Выберите один из вопросов и обсудите его в течение нескольких минут
(Если у вас есть время, вы можете обсудить и более одного вопроса)
Шаг 5. Подумайте: какие у вас есть новые идеи по поводу произведения искусства, которых у вас не было раньше?
Этап размышлений над вопросами – важный компонент упражнения, так как позволяет выявить новые идеи, стимулирует мышление и исследование.
Используйте это упражнение, когда нуждаетесь в новых и нетривиальных идеях или когда хотите выйти за рамки информационных вопросов: Кто? Что? Где? Когда? Как?, чтобы увидеть, что предмет вашего изучения имеет много измерений или слоев.
Примеры вопросов учеников онлайн-курса «Критическое мышление в искусстве»
Многие люди стремятся найти ответы, но нередко упускают из виду ценность хороших вопросов. Ведь именно вопросы задают направление размышлениям и способны привести к неожиданным открытиям.
Обучение и развитие — это не столько поиск единственно верного ответа, сколько умение формулировать всё новые и новые вопросы, расширяя границы понимания.
Обучение и развитие — это не столько поиск единственно верного ответа, сколько умение формулировать всё новые и новые вопросы, расширяя границы понимания.
На моем сайте вы можете:
скачать бесплатные уроки,
заниматься на онлайн-курсах для детей и подростков,
участовать в вебинарах для родителей и педагогов.
скачать бесплатные уроки,
заниматься на онлайн-курсах для детей и подростков,
участовать в вебинарах для родителей и педагогов.
Автор — Анастасия Андреева, педагог по креативному и критическому мышлению, автор образовательных программ, дизайнер
онлайн-курс для детей и подростков
методика Гарвардского университета
