Рассылка новостей
Рассылка новостей
1 раз в месяц мы будем присылать анонс мастер-классов, курсов, вебинаров, новых статей.
Каждый месяц мы проводим бесплатные мастер-классы для детей и взрослых. Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы ничего не пропустить ;)
Вопросы на развитие критического мышления у детей
«Умный вопрос — это половина мудрости».
Фрэнсис Бэкон
Развитие критического мышления у детей – актуальная задача для современних родителей, так как дети будут использовать этот навык как в профессиональной деятельности, так и в повседневной жизни.
Критическое мышление предполагает использование своих интеллектуальных способностей, таких как наблюдение, описание, исследование, сравнение, анализ, оценка, исследование точек зрения, построение связей. Вместо того, чтобы пересказывать факты или давать ответы из учебников, критическое мышление побуждает детей выходить за рамки заранее данной информации и предлагает проникнуть в суть того, что они действительно думают и чем интересуются.
Критическое мышление предполагает использование своих интеллектуальных способностей, таких как наблюдение, описание, исследование, сравнение, анализ, оценка, исследование точек зрения, построение связей. Вместо того, чтобы пересказывать факты или давать ответы из учебников, критическое мышление побуждает детей выходить за рамки заранее данной информации и предлагает проникнуть в суть того, что они действительно думают и чем интересуются.
Один из лучших способов помочь ребёнку в развитии критического мышления – это задавать ему вопросы!
Вопросы — это важнейший инструмент, который помогает детям открывать и понимать окружающий их мир, формировать своё мнение, выводы и искать конструктивные решения проблем и задач.
Вопросы — это важнейший инструмент, который помогает детям открывать и понимать окружающий их мир, формировать своё мнение, выводы и искать конструктивные решения проблем и задач.
Ниже представлены 15 вопросов, которые вы, как родитель или педагог, можете задавать ребенку, чтобы побудить его мыслить критически. Дети, у которых есть вопросы, действительно думают и учатся.
1. ОТКУДА ТЫ ЭТО ЗНАЕШЬ?
Этот вопрос побуждает ребенка задуматься о том, является ли его источник информации надежным. Откуда он получили информацию? Из учебника или художественной литературы, это чье-то мнение или факт?
Этот вопрос побуждает ребенка задуматься о том, является ли его источник информации надежным. Откуда он получили информацию? Из учебника или художественной литературы, это чье-то мнение или факт?
2. ТЫ СОГЛАСЕН ИЛИ НЕ СОГЛАСЕН? И ПОЧЕМУ?
Выбор стороны в любых дебатах заставляет ребенка рассмотреть обе точки зрения, взвесить все аргументы и сделать осознанный выбор.
Выбор стороны в любых дебатах заставляет ребенка рассмотреть обе точки зрения, взвесить все аргументы и сделать осознанный выбор.
3. КАК ТЫ БУДЕШЬ РЕШАТЬ ЭТУ ПРОБЛЕМУ?
Поиск творческих решений — ценный жизненный навык. А этот вопрос — прекрасная возможность побудить молодые умы к рассуждениям
и поиску вариантов решения!
Поиск творческих решений — ценный жизненный навык. А этот вопрос — прекрасная возможность побудить молодые умы к рассуждениям
и поиску вариантов решения!
4. КАК МОЖНО ИЗБЕЖАТЬ ЭТУ ПРОБЛЕМУ ИЛИ СИТУАЦИЮ В БУДУЩЕМ?
Попросите ребёнка подключить критическое мышление к процессу осмысления. Пусть он попробует проанализировать, как можно предотвратить повторение определенной проблемы или ситуации и можно ли?
Попросите ребёнка подключить критическое мышление к процессу осмысления. Пусть он попробует проанализировать, как можно предотвратить повторение определенной проблемы или ситуации и можно ли?
5. ЗАЧЕМ? ПОЧЕМУ?
Подталкивайте ребёнка к первому, второму или даже третьему ответу. Каждый раз спрашивайте их ЗАЧЕМ? / ПОЧЕМУ?, чтобы добраться до истины.
Подталкивайте ребёнка к первому, второму или даже третьему ответу. Каждый раз спрашивайте их ЗАЧЕМ? / ПОЧЕМУ?, чтобы добраться до истины.
6. ЕСТЬ ЛИ ДРУГОЙ СПОСОБ РЕШИТЬ ЭТУ ПРОБЛЕМУ?
Достаточно легко узнать одну точку зрения или способ решения проблемы и автоматически поверить в то, что это единственный или лучший вариант. Важно призывать детей размышлять об альтернативной точке зрения, о других вариантах решения проблемы. Дополнительные или уточняющие вопросы побуждают детей мыслить шире.
Достаточно легко узнать одну точку зрения или способ решения проблемы и автоматически поверить в то, что это единственный или лучший вариант. Важно призывать детей размышлять об альтернативной точке зрения, о других вариантах решения проблемы. Дополнительные или уточняющие вопросы побуждают детей мыслить шире.
7. ПОЧЕМУ ЭТО ВАЖНО?
Узнают ли дети об историческом событии или математической концепции, им важно понимать, почему эта тема актуальна и важна сегодня.
Узнают ли дети об историческом событии или математической концепции, им важно понимать, почему эта тема актуальна и важна сегодня.
8. МОГЛО ЛИ ЭТО ЗАКОНЧИТЬСЯ ПО-ДРУГОМУ?
Для того, чтобы понять могла ли ситуация закончиться как-то по-другому, ребенок должен научиться анализировать и принимать во внимание не только то, что уже есть, а и то, что могло бы быть.
Для того, чтобы понять могла ли ситуация закончиться как-то по-другому, ребенок должен научиться анализировать и принимать во внимание не только то, что уже есть, а и то, что могло бы быть.
9. МОЖЕШЬ ПРИВЕСТИ ПРИМЕР?
Придумать подходящий пример или привести собственный, исходя из личного опыта — отличный способ, чтобы применить навыки критического мышления.
Придумать подходящий пример или привести собственный, исходя из личного опыта — отличный способ, чтобы применить навыки критического мышления.
10. ПОЧЕМУ ТЫ ЗАДАЛ ЭТОТ ВОПРОС?
Вместо того, чтобы сразу отвечать ребенку на заданный им вопрос, мы можем спросить его, почему он вообще задал этот вопрос? Это подтолкнёт его задуматься над смыслом, сильными и слабыми сторонами вопроса.
Вместо того, чтобы сразу отвечать ребенку на заданный им вопрос, мы можем спросить его, почему он вообще задал этот вопрос? Это подтолкнёт его задуматься над смыслом, сильными и слабыми сторонами вопроса.
11. КОГДА ТЫ СМОЖЕШЬ СКАЗАТЬ, ЧТО ВСЁ ЛИ ПОЛУЧИЛОСЬ?
Этот вопрос подталкивает ребёнка задуматься над тем, из чего состоит успех, и над тем, чего он ждет от результата.
Этот вопрос подталкивает ребёнка задуматься над тем, из чего состоит успех, и над тем, чего он ждет от результата.
12. ЧЕМУ ЭТА ИСТОРИЯ ИЛИ СИТУАЦИЯ МОЖЕТ НАУЧИТЬ НАС?
Дети каждый день узнают разные истории. Помогите им увидеть и понять, как все эти истории связаны с их жизнью, и чему они могут их научить.
Дети каждый день узнают разные истории. Помогите им увидеть и понять, как все эти истории связаны с их жизнью, и чему они могут их научить.
13. ПОВЛИЯЕТ ЛИ ТВОЕ РЕШЕНИЕ НА КОГО-ТО?
Мы понимаем, что наши дети — это новое поколение лидеров. Принимая любое решение, они должны учитывать и понимать повлияет ли их выбор на кого-то или что-то.
Мы понимаем, что наши дети — это новое поколение лидеров. Принимая любое решение, они должны учитывать и понимать повлияет ли их выбор на кого-то или что-то.
14. ИЗМЕНИЛ БЫ ТЫ СВОЕ МНЕНИЕ, ЕСЛИ БЫ ИЗНАЧАЛЬНО ОНО БЫЛО ДРУГИМ?
Этот вопрос побуждает детей представить себя в роли оппонента, то есть попытаться понять другую точку зрения, чтобы оба лучше могли понять ситуацию.
Этот вопрос побуждает детей представить себя в роли оппонента, то есть попытаться понять другую точку зрения, чтобы оба лучше могли понять ситуацию.
15. ПОЧЕМУ ЭТО ПРОБЛЕМА?
Умение анализировать ситуацию и понимать почему что-то является проблемой, а что-то нет, поможет учащимся развить собственные навыки решения проблем.
Умение анализировать ситуацию и понимать почему что-то является проблемой, а что-то нет, поможет учащимся развить собственные навыки решения проблем.
Если бы не вопросы, которые задавали те, кто заложил основы какой-либо области, например, физики или биологии, эта область не получила бы развития. Фактически, каждое интеллектуальное поле рождается из группы вопросов, ответы на которые либо необходимы, либо очень желательны.
Мышлением движут не ответы, а вопросы.
Здесь можно скачать список из 15 вопросов, которые вы можете задавать ребенку для развития критического мышления.
по критическому мышлению на основе методики Гарвардского университета
Думай не как все!
Думай глубоко,
самостоятельно,
нешаблонно.
Думай глубоко,
самостоятельно,
нешаблонно.
Автор — Анастасия Андреева, педагог по креативному и критическому мышлению онлайн-школы «Дизайн-Арт Азбука», автор образовательных программ
Онлайн-курсы по критическому мышлению для детей и взрослых
В нашей школе вы можете записаться на занятия с педагогом на курсах по критическому мышлению. С программой, примерами детских работ и отзывами можно ознакомиться в статье «Онлайн-курс для детей «Критическое мышление»
В нашей школе вы можете приобрести воркбуки и комплекты упражнений по развитию критического мышления.
Скачайте бесплатный ознакомительный урок
с упражнением «Вижу. Думаю. Удивляюсь»
Наши статьи на теме критического мышления:
Цитаты о критическом мышлении
Онлайн-курс по критическому мышлению для детей
+ упражнения на рассуждение
Будьте в курсе наших новостей
Подпишитесь на наш канал в Телеграме или Whatsapp и на нашу почтовую рассылку.
