Упражнения для развития критического мышления: развиваем навык описания

Как помочь себе или ребёнку развить критическое мышление? В первую очередь понимать, что такое критическое мышление, и какие есть способы его развития.

Человек, мыслящий критически, использует целый набор навыков для решения задач, например, как художник создает картину, используя разные художественные инструменты. Этот набор навыков-«инструментов» включает: умение наблюдать и описывать, рассуждать и интерпретировать, задавать вопросы, сравнивать, исследовать точки зрения, делать выводы, распознавать суть информации.

Особенность этих навыков-«инструментов» заключается в том, что в процессе критического мышления они работают вместе, дополняя и следуя друг за другом.

Эта работа – и есть процесс критического мышления. Например, чтобы сделать точные и актуальные выводы, сначала нужно проделать мыслительную работу: пронаблюдать, описать, интерпретировать, сравнить и проанализировать информацию.

Первый шаг в критическом мышлении – это навык наблюдения. С упражнениями по развитию этого навыка вы можете ознакомиться в статье «Упражнения для развития критического мышления – часть 1. Как развить НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ».

А в этой статье мы поговорим о том, что следует за наблюдением – и это навык ОПИСАНИЯ.

У слова «описание» есть несколько значений в зависимости от контекста его использования: в литературе, лингвистике, искусстве, геометрии, науке. Чаще всего мы встречаемся с описаниями в литературе и повседневной речи. С этой точки зрения описание — это изображение предмета, явления или события с помощью слов.

Автор описания раскрывает основные признаки выбранного предмета, чтобы представить читателю или слушателю образ, который тот сможет вообразить. То есть автор воспроизводит характеристики объекта, чтобы воссоздать в сознании того, кто слушает или читает, конкретный образ.

Скачайте бесплатный урок по критическому мышлению в искусстве
для ребёнка

И в науке и научном познании описание также играет важную роль. Описание – такой же вид научного познания, как и наблюдение. В науке часто встречается в связке: наблюдение–описание–идентификация.

Наблюдение – это восприятие деталей, относящихся к людям, объектам, местам или событиям, с помощью использования одного или нескольких из пяти органов чувств.

На стадии описания, учёный стремится как можно более подробно зафиксировать свои наблюдения, то есть выделить характеристики изучаемого объекта. Учёный должен превратить свои наблюдения в данные, чтобы они могли быть использованы, обнародованы и осмыслены дальше. Это превращение и есть описание.

Именно с помощью описания чувственная информация (воспринимаемая глазами, ушами, обонянием, слухом или тактильно) переводится на язык понятий, знаков, схем и цифр, принимая форму, удобную для дальнейшей обработки (идентификации, систематизации, классификации и обобщения). Описание является необходимым элементом в структуре научного познания.

В критическом мышлении описание играет важную роль.

Мы наблюдаем, затем описываем наши наблюдения, следом анализируем эти описания, из анализа делаем выводы, а на основе выводов строим прогнозы или формулируем решения.

Описание – это фактический отчет о собственных наблюдениях, поэтому наблюдения и описания нельзя пропускать – иначе что мы будем анализировать?

Пример из жизни ⤵️
Мне кажется, что моя собака заболела. Как ей помочь? Обратиться к ветеринару. Ветеринар просит описать симптомы, описать то, что произошло или происходит с собакой. Чтобы описать, мне нужно было внимательно наблюдать и фиксировать, а затем найти точные слова для описания увиденного. Ведь первая помощь собаке будет основываться на моих наблюдениях и описаниях. Мои описания воссоздадут ветеринару картину, наблюдаемую мной. Он ее проанализирует и определит дальнейшие действия. Я могу описать неточно, и врач может ошибиться в своем диагнозе. Чем точнее будут ваши описания – тем качественнее будет помощь.

Вспомните, бывало ли вам сложно что-то описать, или вы сталкивались с неточными описаниями, поэтому не могли понять и оценить ситуацию?

Также в описании есть еще несколько особенностей и задач, значимых в критическом мышлении.

У нас есть два глаза. И этими двумя глазами мы видим то, что видят другие. Но то, что мы видим, никогда не может быть увидено также. Мы все видим по-разному. Мы никогда не сможем точно знать, что видит другой человек. Поэтому именно через описания других людей, которые мы слышим или читаем, мы можем увидеть больше. Описания учат нас видеть.

Описания также учат нас устанавливать связи с тем, кто читает или слышит наши описания и наоборот. Чем тщательнее и осмысленнее мы общаемся словами, тем лучше связь между нами. Описание помогает и вовлекают в коммуникацию, передавая не только данные о материальных предметах, но в том числе и о чувствах, эмоциях, ощущениях, идеях.

3 эффективных упражнения для развития навыка описания:

Для выполнения выберите любой предмет или произведение искусства или здание, животное, явление, событие, и опишите его с помощью одного из упражнений, представленных ниже.

1️⃣ «Скажи мне 3 слова об этом»

Это упражнение подойдет для разминки, его можно использовать с разными предметами или явлениями. Или можно превратить его в игру.

2️⃣ «Опиши предмет»

Начините описывать с самых простых и привычных предметов, постепенно усложняя предметы и расширяя словарный запас.

Рисунок с занятий на нашем курсе по критическому мышлению для детей

3️⃣ «Опиши с помощью 5 органов чувств»

Это упражнение можно использовать на прогулке, в транспорте и даже за столом.

На моем сайте вы можете:
скачать бесплатные уроки,
заниматься на онлайн-курсах для детей и подростков,
участовать в вебинарах для родителей и педагогов.