Поощряйте ролевые игры. Позвольте вашему ребенку быть «режиссером». Это поможет ему развить свои собственные идеи. Это также укрепляет ее мыслительные навыки, поскольку она использует логику в своей игре: *Собака должна вернуться в свой дом, потому что идет дождь.* Вы можете помочь ей развить свои идеи, задавая вопросы: *Что чувствует собака? Почему? Что может произойти дальше?*
Предложите материалы, которые помогут вашему ребенку разыгрывать истории, которые он создает, — шляпы, нарядную одежду, игрушечную посуду, детские метлы, листы бумаги, кубики, игрушечную еду и предметы домашнего обихода, такие как большие картонные коробки, одеяла, подушки и т. д.
Задавайте вопросы во время вашей повседневной игры и рутины. Проводя день вместе, задавайте ребенку вопросы о том, что вы оба видите: *Как вы думаете, почему листья падают с деревьев? Куда, по-вашему, летит бабочка?* Это заставит ум вашего ребенка работать и даст ему понять, что вы заинтересованы в его идеях.
Предложите много возможностей для творческих исследований. Прогулки на природе. Играйте с песком и водой. Давайте ребенку предметы, которые он может разобрать и исследовать. Исследуя предметы во время игры, дети выясняют, как все работает, и развивают навыки решения проблем.
Используйте повседневные привычки, чтобы замечать закономерности. Использование языка для объяснения этих закономерностей помогает вашему ребенку стать логически мыслящим и увеличивает его словарный запас *Когда звенит зуммер, одежда сухая.* Или, *Вы надеваете варежки, чтобы согреть руки, когда холодно.*
Сортируйте и категоризируйте в течение дня. Ваш ребенок может разделить белье на стопки носков, рубашек и брюк. Он может помочь накрыть на стол и расставить вилки, тарелки и ложки. Во время уборки попросите его поставить машинки на одну полку, а книги на другую.
Поговорите о чувствах. Помогите ребенку развить словарный запас чувств. Назовите словами то, что, по вашему мнению, он может чувствовать. *Вы так злитесь, что нам нужно уйти из парка.* Это поможет вашему ребенку понять и справиться со своими эмоциями. Поговорите о том, что могут чувствовать другие: *Эта маленькая девочка подпрыгивает и улыбается. Как вы думаете, что она чувствует?*
Поощряйте своего ребенка пробовать разные решения проблем, а не делайте это за него: вы можете предложить ему попробовать вставить квадратный блок в другое отверстие в его сортировщике фигур или добавить несколько блоков в основание его башни, чтобы она не рухнула.