Как говорить с ребенком о его рисунках

Как говорить с ребенком о его рисунках

Для детей рисование — один из самых естественных способов выражения себя, своих мыслей и чувств. Большинству маленьких детей очень нравится рисовать и делиться тем, что они сделали. С возрастом отношение ребенка к собственному художественному самовыражению меняется. Творчество начинает меньше восприниматься как исследование мира и способ поделиться своими идеями и чувствами, а скорее, как нечто с ожиданиями и правилами.

Будучи взрослыми, мы часто задаемся вопросом: что происходит, когда творчество перестает ощущаться свободным и безграничным, а начинает казаться недостаточно хорошим или неправильным, или не таким, как ожидали другие? Реакции взрослых на работы детей очень важны, они играют важную роль в этих изменениях.

Как разговаривать с детьми об их художественных работах, поощряя их дальнейшее творчество и уверенность в себе

Во-первых, задача взрослого в обсуждении творческих работ состоит в том, чтобы предложить ребенку общение и связь, а не в том, чтобы учить, исправлять или проецировать собственные чувства или мнения. Важно показать ребенку, что вам интересны его мысли, чувства, переживания, что вы открыты ко всему, чем он хочет поделиться.

Во-вторых, разговоры о творческих работах — отличный способ для детей развить свои коммуникационные навыки и словарный запас, поскольку они рассказывают о цвете, форме и размере, описывая свои работы. Участие в разговоре взрослого позволяет ребёнку лучше осознавать свой выбор.

Важное, что родители должны понимать об искусстве, это то, что нет правильного и неправильного. В этом и радость! Особенно сегодня, когда так много внимания уделяется тестированию и стандартам. С помощью искусства вы можете поощрять индивидуальность ребёнка.

Как и что спрашивать у ребенка о его произведении искусства ⤵️

1️⃣ Избегайте пустой похвалы

Это такая рефлекторная реакция для многих из нас – похвалить. «Вот это да!», «Так красиво!», «Здорово!» – это простой способ, который не требует от нас особого внимания и размышлений. В этом нет ничего плохого, но можно поощрять детей на более глубоком уровне, если вы по-разному взаимодействуете с ними и их работами.

Есть опасность, что слишком много пустой похвалы может негативно сказаться на мотивации детей. Эксперты по детскому развитию говорят, что, когда мы много хвалим, дети могут начать «играть» в ответ на нашу реакцию. И бо́льшим стимулом становятся комплименты, а не интерес и любовь к процессу творчества.

2️⃣ Делайте акцент на процессе, а не на продукте

Вероятно, ребенок будет ждать от вас какой-то реакции, он может даже спросить, нравится ли вам его работа. Но вместо того, чтобы хвалить готовый продукт, попробуйте поощрять сам процесс работы и усилия ребенка.

Вместо того, чтобы говорить: «Какая красивая картина!» или «Мне это нравится!», попробуйте сказать: «Я вижу, ты так усердно над ней работал. Ты использовал все цвета из своего набора фломастеров! Должно быть, ты очень старался раскрасить фигуру и не торопился, чтобы не вылезти за края фигуры». Такие комментарии поощряют сам процесс самовыражения, в котором участвовал ребенок вместо того, чтобы фокусировать внимание на одном конкретном произведении.

Поймите, что в этом возрасте процесс творчества важнее, чем то, что на самом деле дети создают. Поощрение усилий более эффективно, чем похвала продукта.

3️⃣ Делайте наблюдения

Когда вы конкретны в ваших реакциях это показывает ребенку, что вы действительно смотрите на его работу. Поэтому прежде, чем что-то сказать, внимательно посмотрите на работу и разглядите, есть ли в ней что-то особенное.

• Ты использовали здесь так много волнистых линий.
• Я вижу много красного и желтого!
• Ты заполнил всю бумагу своей картиной.
• Я вижу треугольники и круги.

Конкретность ваших комментариев позволит ребенку почувствовать себя уверенным в своем творчестве.

4️⃣ Задавайте вопросы

Задавать интересные вопросы — одна из основ хорошего разговора. Поощрение детей к расширению своего творческого процесса и объяснению того, как они что-то сделали, — отличный способ попрактиковаться в навыках обсуждения и рассуждения.

Важно уметь рассказать о том, как было создано произведение искусства, о процессах, материалах, которые потребовались для его создания. Если вы научите своих детей реагировать и размышлять о процессе создания произведений искусства, то это поможет им преуспеть в будущих творческих работах и заложит основы умения мыслить критически.

Задавайте вопросы, побуждающие ребенка рассказывать о процессе создания и делиться своими чувствами по поводу своего произведения.

Примеры вопросов:

5️⃣ Используйте словарный запас – азбуку художника

Элементы искусства (линия, форма, цвет, значение, текстура, пространство, форма) и принципы искусства (баланс, контраст, акцент, узор, единство, движение, ритм) всегда используются в создании творческих работ.

Даже если дети не намеренно выбирают цвета или создают ощущение акцента, это все равно является частью художественного творчества. Участие в беседах о том, какие элементы и принципы дети могут заметить в своих работах, — это интересный способ вести содержательный разговор об искусстве.

Помогите ребенку развить свой словарный запас по искусству – расскажите о линиях (прямых, изогнутых, закругленных, волнистых и т. д.) и цветах (красный светофор, небесно-голубой, зеленая трава). Спросите: «Можешь ли ты определить, какие элементы искусства использовал в своем произведении?»

🔎 В нашей статье можно познакомиться подробнее с элементами искусства.

6️⃣ Посадите ребенка на «водительское сиденье»

Не можете придумать, что сказать или спросить? Попросите ребенка рассказать о его работе, переключите его внимание на то, что он думает о своей работе. Задайте ребёнку открытый вопрос: «Расскажи мне о своей картине!»

Запишите то, что ребенок говорит о своей работе. Прочитайте его мнение, чтобы дать ребенку дополнительную возможность добавить больше деталей. Запись детских слов демонстрирует уважение к мышлению ребенка.

7️⃣ Позвольте ребенку самому решить, что делать дальше с работой

Вместо того, чтобы сказать: «Повесь на холодильник!» попробуйте задать ребенку вопрос: «Что бы ты хотел сделать со своей работой?»

Творчество не заканчивается, когда работа завершена. То, что ребенок решает сделать со своими законченными работами также является способом развить воображение. Может быть, ребенок захочет создать стену-галерею или захочет отправить поделку близкому человеку. А может быть, он захочет сложить работу и превратить ее в бумажный самолетик.
Предоставление ребенку возможности контролировать показ своих произведений искусства помогает развить чувство сопричастности и заинтересованности взрослого, что так важно для ребенка.

Давайте посмотрим на примеры:

Как говорить с ребенком о его рисунках - 6

Разговор №1:
Ребенок: Мама, посмотри на мой рисунок!
Мама: Вау! Это так красиво! Это синий человек?
Ребенок: (несколько удрученно) Эм, нет, это большой страшный монстр…
Мама: О… верно! Конечно.

Как говорить с ребенком о его рисунках - 7

Разговор №2
Ребенок: Мама, посмотри на мой рисунок.
Мама: Я вижу твой рисунок! Ты использовали ярко-синий цвет, и похоже, что сделал несколько широких движений руками, чтобы нарисовать эти линии.
Ребенок: (взволнованно) Да, потому что это большой монстр, и мне нужно было нарисовать, насколько он силен.
Мама: Это большой, сильный, синий монстр! Интересно, почему ты выбрал синий?
Ребенок: Синий потому, что он прячется в небе, когда подкрадывается к людям.
Мама: Подкрадывается к людям? Это звучит интересно.
Ребенок: Да… он подкрадывается к людям, а потом кричит «Рор!!!»
Мама: Он кричит «Рор»? Это звучит действительно страшно. Какие линии ты мог бы использовать, чтобы показать, как кричит этот страшный синий монстр?

Вы видите разницу в этих двух разговорах? В первом разговоре ребенок рад поделиться, но потом кажется, что он не знает, как это сделать. Второй разговор ведет ребенок, а взрослый поддерживает и развивает мысль ребенка наводящими вопросами, который уверенно делится своей работой и идеями.

Родители могут подумать, что они должны быть экспертами в искусстве, чтобы говорить об этом с детьми, но есть и другая точка зрения: родители могут учиться вместе со своими детьми!

Искусство ребенка – это как продолжение себя. Искусство не должно отражать реальность, или выглядеть определенным образом, или демонстрировать улучшение мелкой моторики. Иногда детское искусство рассказывает историю, представляет чувство или выражает идею. А иногда процесс рисования помогает ребенку пройти через свои чувства, испытать удовольствие или по-новому соединиться с самим собой. 
Искусство — это самовыражение, общение и связь. Очень важно поддерживать и развивать в ребенке желание заниматься творчеством, погружаться и расти в нем, узнавать что-то новое.

guest
0 комментариев
Межтекстовые Отзывы
Посмотреть все комментарии

Выберите курсы