Привет!
2 урока, которые ты будешь прохоиь посвещены художнику:
часть 1
Видимое и невидимое
Давай представим, что картина — это айсберг
У неё есть верхушка —
это то, что мы видим глазами: цвета, формы, линии, фигуры
это то, что мы видим глазами: цвета, формы, линии, фигуры
А есть подводная часть —
то, что не видно глазами,
но видно умом.
То, что можно почувствовать, представить, догадаться, если смотреть внимательно.
то, что не видно глазами,
но видно умом.
То, что можно почувствовать, представить, догадаться, если смотреть внимательно.
В картине есть видимое и невидимое.
Давай сначала рассмотрим видимое — верхушку.
Давай сначала рассмотрим видимое — верхушку.
Наблюдай и называй вслух,
что ты видишь на картине.
Отвечай одним или двумя словами.
Например: люди, белые рыбы,
черные круги, волнистые линии
что ты видишь на картине.
Отвечай одним или двумя словами.
Например: люди, белые рыбы,
черные круги, волнистые линии
Что происходит на картине?
Какие действия ты замечаешь?
Какие действия ты замечаешь?
Прочитай это описание картины и найди 2 ошибки:
На картине мы смотрим сверху на землю. Поля постепенно превращаются в птиц, которые летят по небу. А может это птицы постепенно превращаются в поля. Слева чёрные птицы летят на север на фоне белого неба, а справа белые птицы летят на юг на фоне чёрного неба. Внизу картины видно два города, похожие друг на друга, словно отражение. На картине также изображены корабли, которые плывут в одном направлении.
На картине мы смотрим сверху на землю. Поля постепенно превращаются в птиц, которые летят по небу. А может это птицы постепенно превращаются в поля. Слева чёрные птицы летят на север на фоне белого неба, а справа белые птицы летят на юг на фоне чёрного неба. Внизу картины видно два города, похожие друг на друга, словно отражение. На картине также изображены корабли, которые плывут в одном направлении.
Чёрные птицы летят на запад на фоне белого неба, а справа белые птицы летят на восток на фоне чёрного неба.
Корабли плывут в разных направлениях: корабли справа плывут на юг, корабли слева плывут на север.
Корабли плывут в разных направлениях: корабли справа плывут на юг, корабли слева плывут на север.
Представь, что ты — художник.
Придумай название для этой работы,
которое объясняет, что на ней происходит.
Придумай название для этой работы,
которое объясняет, что на ней происходит.
А теперь давай подумаем над невидимым — над подводной частью.
Наблюдай и называй вслух,
что ты видишь на картине.
Отвечай одним или двумя словами.
Например: люди, белые рыбы,
черные круги, волнистые линии
что ты видишь на картине.
Отвечай одним или двумя словами.
Например: люди, белые рыбы,
черные круги, волнистые линии
А теперь давай подумаем над невидимым — над подводной частью.
Curiosity about life in all its aspects, I think, is still the secret of great creative people.
Curiosity about life in all its aspects, I think, is still the secret of great creative people.
Шаг 3. Найди 3 ошибки в описании этой картины
Метафорический
что это может означать
Эта гравюра на дереве искусно делит пейзаж на день и ночь, показывая одну и ту же сцену в двух разных временных рамках. Игра Эшера с этими контрастами – это не только игра со временем. Она размышляет о том, как вещи меняются, оставаясь при этом связанными.
В «Дне и ночи» Эшер очаровывает своим использованием мозаичного изображения. Он заставляет чёрных птиц превращаться в белых и наоборот, создавая непрерывную и гармоничную трансформацию на протяжении всего произведения. Именно такая продуманная детализация выделяет работы Эшера – он берёт простую концепцию и превращает её в нечто визуально интригующее.
Эта гравюра также отдаёт дань уважения голландскому сельскому пейзажу – повторяющейся теме в творчестве Эшера. Он запечатлевает саму суть Нидерландов, оживляя обычные, но живописные голландские поля и фермы. Это отражение родины Эшера не только подчёркивает его глубокую связь с природой, но и его способность находить красоту в повседневных пейзажах.
Симметричная композиция и геометрические формы картины демонстрируют его врождённое понимание математических принципов, гармонично сочетая искусство и науку.
«День и ночь» — это больше, чем просто картина. Она побуждает нас задуматься о нашем восприятии реальности и присущей жизни двойственности. Работы Эшера побуждают нас задуматься о том, как мы интерпретируем окружающий мир, делая «День и ночь» не просто произведением искусства, а глубокой темой для размышлений и дискуссий.
Метафорический
что это может означать
Эта гравюра на дереве искусно делит пейзаж на день и ночь, показывая одну и ту же сцену в двух разных временных рамках. Игра Эшера с этими контрастами – это не только игра со временем. Она размышляет о том, как вещи меняются, оставаясь при этом связанными.
В «Дне и ночи» Эшер очаровывает своим использованием мозаичного изображения. Он заставляет чёрных птиц превращаться в белых и наоборот, создавая непрерывную и гармоничную трансформацию на протяжении всего произведения. Именно такая продуманная детализация выделяет работы Эшера – он берёт простую концепцию и превращает её в нечто визуально интригующее.
Эта гравюра также отдаёт дань уважения голландскому сельскому пейзажу – повторяющейся теме в творчестве Эшера. Он запечатлевает саму суть Нидерландов, оживляя обычные, но живописные голландские поля и фермы. Это отражение родины Эшера не только подчёркивает его глубокую связь с природой, но и его способность находить красоту в повседневных пейзажах.
Симметричная композиция и геометрические формы картины демонстрируют его врождённое понимание математических принципов, гармонично сочетая искусство и науку.
«День и ночь» — это больше, чем просто картина. Она побуждает нас задуматься о нашем восприятии реальности и присущей жизни двойственности. Работы Эшера побуждают нас задуматься о том, как мы интерпретируем окружающий мир, делая «День и ночь» не просто произведением искусства, а глубокой темой для размышлений и дискуссий.
Этап 2. Смотреть умом
Теперь попробуем перейти от формы к смыслу, от конкретного к абстрактному — как это делает сам Эшер.
Что спросить:
Придумайте метафорический заголовок — не к изображению, а к идее, которую вы в нём увидели.
Примеры:
«Переход — это не граница, а процесс»
«Всё противоположное связано»
Этап 3. Обсуждение
пример из жизни
Теперь попробуем перейти от формы к смыслу, от конкретного к абстрактному — как это делает сам Эшер.
Что спросить:
- На что это похоже?
- Что могут означать эти переходы?
- Почему одно превращается в другое?
- О чём эта работа в более широком смысле?
- Метаморфозы — как одно поэтапно превращается в другое.
- Взаимосвязь противоположностей — день и ночь, свет и тьма, движение и покой.
- Свобода восприятия — зритель сам решает, что видеть: птиц или поля.
- Математическая логика композиции — порядок, симметрия, ритм.
- Движение как метафора времени, эволюции, жизни.
Придумайте метафорический заголовок — не к изображению, а к идее, которую вы в нём увидели.
Примеры:
«Переход — это не граница, а процесс»
«Всё противоположное связано»
Этап 3. Обсуждение
- Поделиться заголовками, прочитать другие.
- Что нового вы увидели, услышав другие версии?
пример из жизни
Теперь попробуй придумать заголовок для этой картины — короткий, как у статьи или фильма.
- Он должен передавать главную идею или чувство, которое, по-твоему, есть в этой работе.
- О чём эта картина, если рассказать о ней одним предложением?
- Какие слова передают её настроение?
- Что ты чувствуешь, когда на неё смотришь?
Прочитай про художника, который нарисовал эту картину
Давай представим, что картина, дом, предет, скульпутра - это айсберг
Эту картину написал художник Марк Шагал.
Марк Шагал родился в 1887 году в городе Витебске, который тогда напоминал большую деревню.
Он вырос среди домиков, животных, запахов деревни и праздников — и часто вспоминал это детство, когда стал художником.
Шагал жил в разных странах — во Франции, в Америке, но всегда хранил в памяти свой дом, людей и животных, которых любил.
Он говорил:
«Я не рисую то, что вижу. Я рисую то, что помню и чувствую.»
Поэтому его картины похожи на сны, где всё возможно: люди летают, козы улыбаются, а небо бывает зелёным. Шагал не хотел показать деревню точно, как на фотографии. Он хотел нарисовать своё чувство, свою память, радость и любовь к месту, где прошло его детство.
Марк Шагал родился в 1887 году в городе Витебске, который тогда напоминал большую деревню.
Он вырос среди домиков, животных, запахов деревни и праздников — и часто вспоминал это детство, когда стал художником.
Шагал жил в разных странах — во Франции, в Америке, но всегда хранил в памяти свой дом, людей и животных, которых любил.
Он говорил:
«Я не рисую то, что вижу. Я рисую то, что помню и чувствую.»
Поэтому его картины похожи на сны, где всё возможно: люди летают, козы улыбаются, а небо бывает зелёным. Шагал не хотел показать деревню точно, как на фотографии. Он хотел нарисовать своё чувство, свою память, радость и любовь к месту, где прошло его детство.
✏️ Творческое задание «Я и [место]»
Напиши или нарисуй свою картину
- Какие вещи или детали из твоего детства ты бы нарисовал(а) на своей картине?
- Если бы на ней было животное — какое бы ты выбрал(а)?
- Какими цветами ты бы раскрасил(а) свою картину?
Спасибо за твое внимание
и до встречи на следующих картинах!
Анастасия
и до встречи на следующих картинах!
Анастасия
